对古代皇帝和启蒙老师很感兴趣的小伙伴们，历史百科小编带来详细的文章供大家参考。古代生理启蒙老师教完皇帝之后，她们的结局如何?
我国有两千年的封建历史文化，而这样的文化在清代时期更是达到了一个顶峰，女子卑微的地位更是如此，若用一言以蔽之——女人只是附属品。
以皇帝的传宗接代为例子，他从成为太子时便会接受各种教育，甚至还有专门的部门、制度为他服务，“被牺牲”的人无疑是那些宫女们。
比如，皇帝在大婚、娶太子妃之前，都会有一些“生理启蒙”老师对他进行教导，以求皇帝的婚后生活幸福。可是，这些“生理启蒙”老师最后的结局如何呢?今天咱们就来聊一聊，或许会刷新你的三观。
古人奇葩的传统
众所周知，封建社会时期，等级制度非常严格，下层人物都要为上层人物服务。同时，女子的地位是非常低下，甚至于可以说女子就像是一种财货。
在这样的“等级制度”、“男尊女卑”的观念下，便产生了很多奇葩的现象，而这些现象都是为贵族、男子服务的，比如“试婚格格”和“通房丫头”。
何为试婚格格，在清代的公主婚姻中，有一条离奇的“试婚制度”，即是公主在选定驸马、确定嫁期后，需要由皇后、皇太后选择一名干练的宫女充当“试婚格格”。
这个人会比公主先行一步到驸马家，当天晚上便会与驸马同床共枕，第二天会有专门的人员回宫，向皇后诉说驸马的身体状况等，以保障公主婚后生活的幸福。
“试婚格格”试婚之后，如果驸马愿意，那么她便可以留在驸马身边为妾，如果驸马不愿意，那么她只能成为一个奴婢，而且因为失身很难再嫁人。
从某个角度来说，“通房丫头”虽然与“试婚格格”有一定的区别，但两者也存在相同之处。比如，女主人在例假或者不舒服期间，都是由通房丫头来陪伴男主人，也是古代一种“扭曲”的现象。
当然，这样的制度就连皇帝也不能例外，甚至于相比于“试婚格格”、“通房丫头”，皇帝们享受的服务更“优质化”一点，毕竟他们是最高的掌权者。
皇帝的婚前教育
《清国皇室生活记趣》曾经有这样的记载：某一位皇子被确定为皇储之后，正式选立太子妃之前，宗人府要先挑选一位比其年长且合适的宫女，前往东宫侍寝，教太子怎么做丈夫，暂且称她们为“试婚妃子”。
这位年长的宫女并不一定会成为太子日后的女人，当然，如果太子愿意，也可以将她留在身边侍奉。除此之外，清代的皇帝在大婚之前，宫中都会精心挑选出8名年龄稍长、容貌端庄的宫女，陪皇帝随寝做“试验品”。
这群人被称为司仪、司门、司寝、司帐，也算是一种“职位”吧，每月还能够拿到一定的俸禄。作为皇帝，他的规格自然不会这么低，除了“试验品”外，还会有内务府送来十六名侍女协助。
可以说，为了保障皇帝婚姻的幸福，清代皇室可谓是想尽了办法。用现在的眼光来看，清代皇室实行“试婚”制度，算是一种婚前的“x教育”了，也难怪清代的皇帝过早纵欲、短寿，不能不说与之没有关系。
不过，有这样一种制度也情有可原，毕竟古代皇室最注重的便是子孙传承，如果在“香火”上出现了问题，那么很容易造成政治的动乱。
古时候，皇帝的事情就是天底下最大的事情，哪怕是“生理教育”也是如此，从人物筛选到最终确定，每个环节都要严格把关，人不仅要漂亮，而且要贤良淑德，否则相关的人都要受到惩罚。
话说，试婚格格在“试婚”后可以留在驸马的身边，通房丫头也能够成为男主人的妾室，那么皇帝的“生理启蒙”老师在完成任务后，她们的人生结局是如何的呢?
他们的结局如何呢
“生理启蒙”老师在完成自己的任务之后，她们的结局大致可以分为三种，第一种便是回到最初的岗位，那就是继续当宫女，或许地位有一定的提高，但也不会是太大的变动。
这一种结局相对的悲惨，古代宫女也有一定的“服务年限”，一旦到达一定的年龄，亦或者是年限满了之后，便能够出宫嫁人。可是，失去贞洁的她们，很难找到愿意接纳她们的男子。
第二种便是因对皇帝有功，受到了皇帝的恩宠，进而加官进爵。古代宫廷的官职，宫女也有很多的职位，这一点在影视剧《陆贞传奇》中也有所体现。
这些女子会被提拔为当“女官”，比如，隋朝时期就有“内廷六尚”一说，尚宫局算是皇后娘娘的助手，掌管着后宫的诸多事物，官职虽然不是太高，但却比普通的宫女要高出许多。
毕竟，在那样等级制度森严的环境中，芝麻大小的官职都能压人一头，我们都了解“唐承隋制”，唐代的一些制度与隋朝很像，从影视剧《武媚娘传奇》中便可以窥伺一二隋朝的后宫。
第三种结局是最好的，也是最少见的，那便是成为皇帝的妃子。宫女虽然地位低下，但是她们也是经过重重筛选出来的，条件、颜值都比较不错，之所以会成为宫女，有时候是缺少一点运气和机遇。
一旦她们与皇帝有了交集，很有可能就会一飞冲天，成为皇帝的妃子。当然，皇帝选择妃子不仅仅只是样貌出众就可以，背景也占据很大一部分原因。
宫女之所以最初会成为宫女，基本都是因为她们没有太好的背景，想要成为皇帝身边的女人，容貌必然要超出常人很多，这一点很多人都难以满足，所以成为皇帝的妃子也很难。
众所周知，古代女子的地位是非常低下的，从某个角度来说，“生理启蒙”老师也是这一观念的体现，女性在古代的权力很低，甚至连自己的命运都没法抉择，可悲可叹。
一入宫门深似海，从此自由是路人，运气好的飞黄腾达，运气一般的一辈子无所作为，运气差的孤苦一生，而第三点则是比较普遍的。对此，你有什么看法呢?
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