中学历史基本史学研究方法

一 、史料的分类 

（一）按表现类型(内容)：文献史料、实物史料、口述史料 

1、文献（文字）资料：以文字形式记录的资料。

（1）种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等

（2）地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世

2、实物史料： 历史上人类活动遗留下来的各种物件。

（1）举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等

（2）地位： 

①比文献资料可信。

②与文史资料相互印证，可以弥补文献的不足。 

3、口述资料：口头讲述并被记录下来的资料。

1．种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。

2．局限： 

①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距

②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节；

③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面

（二）按史料价值(性质)：第一手史料（原始史料）、第二手史料（非原始史料），以及“直接史料”和“间接史料”。

一般来说，档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹等都可以被认作“原始史料”，其可信度远高于“非原始史料”。

一般来说，原始史料（第一手史料）史料价值较高，使用非原始史料（第二手史料）时需要更加小心谨慎。

实物史料和文献史料的互相印证，可以提高史料的证史价值。

4、史料的性质是否固定不变？（练习册中国史第四册P33）

依据史料的性质，可以把史料分为“原始史料”和“非原始史料”，或者“直接史料”和“间接史料”。然而，即使同一则史料，其性质也非固定不变。随着研究对象和问题的转变，史料的有效性与可靠性可能也会发生本质的变化。

史料的性质判断需要视研究的具体问题而定，根据具体问题做出对应的判断，其有效性与可靠性就会随着研究对象的不同而发生相应的变化。

5、伪造的材料有历史价值吗？（练习册中国史第四册P42）

“辨伪”是历史考证的重要环节，辨别史料的真伪是我们认识历史的重要手段与必要前提。

没有经过刻意伪造的材料是复原历史的可靠依据。然而，伪造的材料就一定没有历史价值吗？答案是否定的。历史材料的真伪是一个相对的概念，从某种意义上说，伪造的材料本身也是历史。

伪造的材料就其反映历史事实而言，证史价值会大打折扣。但是如果我们深究伪造材料背后的背景、动机及其所带来的影响，那么，伪造的材料也可以解释作者的个人情感、作者所处时代的价值取向和社会心态。从这一角度看，伪造的材料又具有很高的证史价值。

6、为什么说“孤证不立”？（练习册中国史第四册P51）

   “孤证不立”，就是如果只凭一则材料便推理出某个历史结论，这个结论是难以令人信服的。一般而言，多条能构成“证据链”的相关史料的互证，能够推出较为可靠地历史结论。

因此，我们在学习历史时，尽可能地掌握史料，通过多重史料的互证，全面客观地认识历史。

二、获取史料的途径

1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。

2、参访当事人或目击者获得口述史料。

3、观看纪录片的影视资料。

4、到当事人活动过的地方探访遗迹或遗物。

5、现场考古（或考古现场的实迹复原）。

6、“上专业网搜索”。

三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素

1、研究者的立场不同；

2．研究的方法、角度不同；

3、史料的选取和运用上的差别；

4．时代的局限性等。

四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则

1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。

2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历史环境下进行。

3、互相印证；实物与文献相互印证的二重证法。

4、对史料要合理利用，做到史论结合，论由史出。

5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(孤证不立）。

五、比较不同文献材料的证史价值：

1、当事人的史料记载价值最高。

2、后人根据史料记载编撰的文献史料（比如地方志等）价值次之。

3、文学艺术作品价值最低。（练习册第二册P38 二/5题）             

六、如何认识文学艺术作品的证史价值;

1、文学艺术作品能反映作者的内心世界。

2、文学艺术作品可反映作者对所处时代和当时事件的认识。

3、文学作品艺术可以同历史记载互相印证，又是对历史记载的有益补充。

4、文学作品艺术可以在某种程度上反映时代的风貌。

虽然文学艺术作品有一定的证史价值，但是我们不能把文学艺术作品当成真实的历史来对待，应当积极寻找更多的文献史料或者实物，使其互相印证，发掘历史之谜的真相。 

七、文学作品与时代之间的关系：

文学作品是特定时代社会发展水平的集中反映，是社会大众需求的必然结果；因此，文学作品蕴含着其所处时代的历史信息，能够折射出一定的社会风貌。

（练习册第二册P49一/3题； P50 三/3题；第三册P45——46二/3、4、5题）

八：如何看待文献史料中不同人物对同一历史事件的不同观点？

（练习册第三册P54第二大题）

九、原始实物史料的证史价值：

既是研究当时……技术水平的直接史料；也是研究 ……社会现象的直接实物证据。

（练习册第二册P44二/3题）

十、漫画、宣传画、邮票、油画、绘画图片的证史价值

1、代表创作者的立场、观点。

2、在一定程度上折射了当时的时代特征。

3、要证明其真实性与否，需要其它史料（最好是原始文献史料）的佐证。

历史漫画、宣传画、邮票、图片等是创作者以具体历史事件或者历史人物为从文字、内容对象、采用艺术的手法绘制的作品，大多具有直观性、时代性或者讽刺性的特点。所以，看这类作品时，需要关注：

（练习册第二册P35一/1题；P40三/1、2题；P45一/1、2题；

第三册P22第三题）；P30一/3题； P35一/4题； P41三/3、4、5题； P48一/6题；P48 一/6题； P51 第一题； P61 二/2、3题；P69 三/2题）

十一、遗址遗物的证史价值

遗址遗物是人类社会活动遗留下来的物质文化和精神文化的遗存，具有历史、艺术、科学等方面的价值。作为历史证据，遗址遗物可证文献之记载，可校文献之谬误，可补文献之缺失，具有不可替代的价值。

遗址遗物作为证据证史也有显而易见的缺点：

（练习册第三册P9三/1题；P43二/4题；P56二/3题

十二、历史照片的证史价值

历史照片是对历史瞬间的记录。我们不仅能从中看到过去的影像，大致还原当初的历史场景，还能通过对这些影像本身及其拍摄者背景的解读，探索其背后潜藏的历史信息。所以，历史照片成为我们解读历史的重要依据。

（练习册第三册P27 二3、4题； P52 第二大题；P67二3、4题）

十三、历史照片和油画的证史价值之比较

1历史照片是历史事件发生时拍摄的，较为真实的还原了历史情景。

2、油画是作者对该事件的认识。

（练习册第三册P27二/3、4题； P64三/3题）

十四、新闻报刊的证史价值

新闻报刊是指利用报纸记录传播信息的 一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。具有真实性、实证性、及时性、广泛性、开放性等特点。

（练习册第三册P19三 /4题；  P56第三大题；P68二/1、2题）

十五、历史教科书中的图片的作用

（练习册第三册P17一/5题……）

十六、历史的动机与后果总是一致吗？（练习册世界史第一册P22）

回看人类文明进程，我们会发现历史并不总是朝着人们预想的方向发展。人们的主观愿望是一回事，实践后的客观结果又是一回事。

以新航路开辟为例：

当是人们开辟新航路的目的归根结底是为了掠夺财富。新航路的开辟带来的结果是：

1、直接影响了人类的地理大发现；

2、伴随着新航路的开辟与地理大发现，整个世界日益紧密的联系为一个整体；

3、西欧各国也踏上了血腥的殖民扩张道路，并足部建立起世界范围的殖民体系；

4、推动了不同地区人类文明的碰撞与冲突、交流与融合。

所以，新航路开辟造成的资本主义对外扩张发硬了其动机与结果的一致性，而随之出现的地理大发现、人口流动等后果缺并非是新 航路开辟的初始动机。实际上，这也是必然与偶然、主观与客观的一致性。

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