大题与史料的碰撞，快来收入囊中！

哈喽大家好呀~前几天我们推出了一部分的大题的答题方法，今天延续大题专项，为大家整理了“史料价值”类型的大题，让我们一起来看看是什么神奇解题！

01 史料的分类与辨析

史料：是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。

（一）按表现形式分类：

文献（文字）资料：以文字形式记录的资料

1.种类：

①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、文集、碑刻、摩崖、墓志、报刊、杂志、信件等

②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等

2.地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世

3.局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、 政治因素（政治权势纂改历史）\ 时代因素（研究方法、角度）

实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件

1.举例：以实物、物件的形式出现，包括遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰品、家具，近代的旧照片等。

2.地位

①比文献资料可信。

②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。

③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。

3．局限

①它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。

②对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断

口述资料：口头讲述并被记录下来的资料

1.种类：是人们口耳相传的资料，如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、民谣，近代以来的调查采访、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。

2．局限 

①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距

②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节；

③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面

（二）按史料信度分类

1.第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。学术价值：较客观、真实，学术价值较高（注意：实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的局限，是最可靠、可信度最高）

2.第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。学术价值：主观色彩较强，学术价值偏低。

（三）其他史料分类：

有意史料与无意史料

①官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料”；

②官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件等，这都是当时的人们在无意中留下的证据。应属于“无意史料”。

“正史”（官方记载）与“野史”（民间记载）

①正史：一般认为是指由宫廷史官记录的史书；

②野史：一般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另一种史书，与“正史”相对而言。

02 史料判断价值

含义：指史料在历史研究中的作用，因其来源、类型的不同，其价值也不同。如：研究对象：先秦历史；所用史料：《史记》

来源：《史记》为正史，出自汉代著名史学家司马迁之手，学术价值已经得到公认；

类型：在研究先秦历史方面，《史记》属于二手史料，但仍具备较高价值。

作用：可用于研究先秦的政治、经济和文化。

1.文献史料

（1）文献史料中的第一手史料，如甲骨文、铭文中的记载，当事人的档案、日记等，相比较其它的史料更具真实性。

（2）历史文献是第二手史料，是对历史的客观记载，能比较全面的反映历史的全貌。但受材料、视角、方法、素养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。  

（3）官修史书：正史，较为可信；政治性强，存在美化统治者的可能性，未必真实反映历史。

（4）私人修史：较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值；作者是否公认的权威；修撰年份。

（5）文学是现实的反映，有一定价值；文学作品存在虚构和夸大的可能，需要加以甄别。文学作品绝非信史，作品中的史实，通常以间接的、夸张的、局部的、变化的等诸多形式来表达；但可以把它看成作者所处时代和作者本人思想、实践的反映；

（6）神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不开神话；

（7）民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的历史记载保存下来的内容，它不是历史；

2.出土文物、遗址等一手史料，较大程度还原历史原貌，可信度高，具备非常高的史料价值。实物本身是最好的历史证据，足以弥补文献的空白；但作为实物史料的遗迹、遗物未必能反映历史的全貌和原貌；

3.口述史当事人是历史的亲历者，一手史料，价值较高；因年代久远、记忆不清和作者喜好和立场，未必完全真实客观。

03 解题指导：

一、提取材料来源，判断这个材料的来源是否可靠，可信度高还是低，然后概括材料的整体信息，说明可以用作研究哪个事件或者现象的史料;

二、考虑材料的内容，提取每一则材料所记载的信息，然后分析这则材料中所记载的信息反映了什么现象，可用作研究什么具体的历史事件或者历史现象的史料;

三、进行简单的总结。

04 习题演练

1.阅读材料，回答问题。

材料 台湾“国史”馆编蒋中正总统档案(目录节选)

九月:

一、通电宣言要求戒除内战，以拯灾黎而救中华。

二、......研究日寇侵略计划。

三、回京报告剿匪及水灾情形，并表示和平救灾之意见......

五、“九一八”日寇侵占东三省。

六、国联调停日寇侵略无效。

七、书立遗嘱，决心抗日。

八、反动各派乘国难煽动民心，扰乱社会。

九、各地学生不断来京请愿，得精诚感召，皆听训回校；反动派欲以惨案谋乱，卒未得逞。

十月:

一、对粤方决定三个原则，以期统一共御外辱。

二、决定西北为政府之第二根据地，以利抗战与建设。

三、决定如上海再被侵，即起抗战......

六、讲演拥护公理，抗御强权......

十二、日寇不遵国联决议。

十一月:

一、向国联声明中国在军事占领之压迫下，绝对不允开始谈判。

二、溥仪被日寇胁组伪政府。

三、日寇进犯黑省。

七、通过国家建设、边区建设、国民生计、国民教育，及对日寇侵略暴行等要案。

——摘编自“国史”馆台湾文献馆《蒋中正总统档案事略稿本12——民国二十年九月至十二月》

提取材料信息，说明上述材料对研究中国20世纪30年代时局变化有哪些史料价值。

思路：材料内容较多，我们看到最后的材料发生时间，所以我们可以将史料锁定为研究这个时间段的重要资料，这就是史料价值，然后我们将材料进行一些分类进行论述。所以我们在做题要注意时间，如果材料为一个历史事件，则可围绕这个事件论述。

参考答案：

2.阅读材料，回答问题

（2）综合上述材料，评析《水浒传》的史料价值。

参考答案：

（2）从材料二看，《水浒传》存在时间错误：范仲淹1052年去世，《水浒传》中出现1058年（嘉祐三年）仁宗与范仲淹议事。

从材料三看，《水浒传》存在地理名词错误：据《明史》东昌府设立于明洪武初年，明朝的地理名词出现在了以北宋为背景的《水浒传》中。

一定时期的文学艺术，是一定时期社会存在的反映。《水浒传》作为成书于明代、以宋代为背景的文学作品，在一定程度上能够反映宋、明两朝的社会现实；但小说存在虚构、夸大等艺术加工成分，不能等同于史实，使用时应与其它史料印证。

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好啦，今天的内容就到这里啦~想如果大家有什么疑问，也欢迎留言区告诉我们。你们的意见，能够帮助我们更好地成长~

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