猜题押题｜新高考必考的史料题，一文拿下！（含十年高考精编）

“史料实证”作为历史学科五大核心素养之一，在新高考改革后可以说是每张试卷都要考察的内容。史料题怎么答？总还有同学犯迷糊。本文就为大家全面讲解梳理史料题，确保讲全，让你练会！

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基本知识点：史料的分类

1.按照形态、载体分类

文献史料：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、跟帖等

实物史料：历史上遗留下来的各种物件，如：遗迹，遗址，遗物，出土文物等

口述史料：亦称口碑史学，是当事人叙述的往事回忆，或者是口耳相传的资料，如：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。

民俗史料：社会习俗、民间习惯和文化传承等。

2.按照史料价值分类

（1）第一手史料（直接史料）：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。

（2）第二手材料（间接史料）：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。

注：一般来说，第一手史料时间较近，价值较高，但衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。

3.其他史料分类

分为有意史料（官方组织编写）与无意史料（官方无意留下来的档案、文件及私人日记等，多为第一手史料）

解题范式与具体模板

★通用模版：史料类型+几手史料+价值高低（+不足）+可研究问题

 ★分值高的大题（12分作用）答题模板：加上对提取材料的浓缩。即：总说＋分说（分点！）

模板一：影响史学观点和史料运用的几个主要因素

①立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等

②时代不同、受时代局限。

③占有史料不同：史料选取与应用上的差别，新材料的发现与解密等。

④分析方法和角度不同。

⑤现实政治的需要。

模板二：史料研究注意事项

①重视史料来源的真实性，尽量选取第一手（原始）史料。

②选取客观、公正、正确的史料，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析，史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。

③对史料要合理利用，做到史论结合论由史出，有一分材料说一分话。

④搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。

⑤注意史料作者和使用者意图。

模板三：史学研究的原则与方法（也是选择题需要注意的内容！）

①论从史出，史论结合：有一分材料说一分话

②孤证不立：尽可能多地搜集史料。

③二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法，重视考古遗物对历史文献材料的佐证

④历史唯物主义：客观、公正、一分为二地进行评价；要将被评价的对象置于特定的历史环境和特定的时空中；把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”。

⑤跨学科综合研究法：将政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析。

⑥哲学思辨方法：运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。

⑦历史比较法：一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。

⑧多元史观解读法：运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象，多角度分析评价历史的方法。

模板四：常见的史料价值都是怎样的？

①实物史料：能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高。

②一手史料：价值较高，高于二手史料，很多情况下可以作为直接证据。

③官修史书：正史，较为可信；但政治性强，存在美化统治者的可能性，未必可以真实地反映历史。

④私修史书：较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值；其价值要参考修撰年份，以及作者的立场、学术水平。

⑤文学作品：是对现实的反映，有一定价值；但存在虚构和夸大的可能，需要加以甄别。

⑥回忆录：当事人是历史的亲历者，所以价值较高；但因为年代久远、当事人记忆不清、具有主观色彩等，未必完全真实客观。

模板五：主要的史观及其要点有哪些？

①文明史观：一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史

②全球史观：将人类社会的历史作为一个整体来看待,又称为整体史观。

③现代化（近代化）史观：人类历史是由农业文明向工业文明演进的历史，具体体现：经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化、社会生活的世俗化和城市化。

④社会史观：关注与平民百姓息息相关的“小事”，“小中见大”。本质是大众化和生活化。

⑤唯物史观：历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。亦称唯物史观。主要观点：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、英雄人物和人民群众、阶级斗争与社会进步、然性和必然性、现象与本质

⑥革命史观（阶级斗争史观）：最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展。

⑦生态史观：从人与自然、人与社会的关系出发进行历史考察

⑧比较史观：含同类不同期的纵向比较、同期不同类的横向比较

模板六：文献史料的地位与局限

①地位：基本反映当时的历史状况，是研究当时社会的重要工具。

②局限：受个人因素、政治因素、时代因素的影响，具有主观性，需要进行辨别

模板七：实物史料的地位

①比文献资料可信。

②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。

③与文献资料相互参证，弥补文献不足。

模板八：实物史料的局限

①不系统，并不一定能展示历史的全貌。

②对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。

模板九：口述史料的地位与局限

①地位：可以弥补文献资料的不足。

②局限：经过传承，口述资料会与本来面貌有较大差距；可能存在虚构和主观的成分

模板十：民俗史料的地位

①是文献史料、实物史料的重要补充

②具有鲜活性、直观性、信息丰富性

③是一种“活”的史料

模板十一：民俗史料的局限

①具有传说性，需要甄别

②具有虚假性，需要甄别

精选典例

（2022·湖北高考·1）1978年，湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱，箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图，其中的星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同。这表明

A．图像比文献记载更可靠 

B．西周重视天文观测

C．文物与文献可相互印证 

D．楚国制漆工艺精湛

【答案】C

（2022·海南高考·10）19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明

A．历史资料的多元性推动历史认知的进步

B．文字记载的主观性限定解读历史的边界

C．世界文明的多样性体现历史进程的样态

D．历史记忆的传承性塑造族群身份的认同

【答案】A

解答题一：阅读材料，完成下列要求。（8分）

长期以来关于雍正皇帝继位有种种猜测，有人认为他是篡夺皇位，也有人认为他是合法继位。民间流传雍正串通当时掌管京师兵权的隆科多，指使人篡改了康熙的遗诏，把“传位十四子”中的“十”字改成“于”字，得以篡位。

图1 雍正继位诏书（局部）

根据材料，指出研究雍正继位问题的史料类型，并结合所学知识，简述运用史料的原则。（8分）

【答案】（8分）

类型：雍正继位诏书（局部）为文献史料（或实物史料或“一手史料”）；民间流传为口述史料。（每点2分，共4分）

原则：史论结合，论从史出；坚持唯物史观，实事求是（或“用辩证、发展眼光看史料，注意史料时代性”）；重视史料来源的真实性和典型性，尽量选取一手史料；多源互证，多种史料综合分析，以得出更加接近史实的结论；孤证不立原则（每点2分，任选两点得4分）

解答题二：阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）

材料一

宋神宗时御史中丞邓绾在上奏中说：“富者所以奉公上而不匮，盖常资之于贫。贫者所以无产业而能生，盖皆资之于富。稼穑耕锄，以有易无，贸易其有余，补救其不足，朝求夕索，春贷秋偿，贫富相资，以养生送死，民之常也。”

——【南宋】李焘《续资治通鉴长编》卷269

材料二

富人者，州县之本，上下之所赖也。富人为天子养小民，又供上用，虽厚取赢以自封计其勤劳亦略相当矣。小民之无田者，假田于富人；得田而无为耕，借资于富人；岁时有求于富人；有甚者，庸作奴婢，归于富人；游手末作，俳优伎艺，传食于富人。而又上当输，杂出无数，吏常有非时之责无以应上命，常取具于富人。

——【南宋】叶适《水心别集》卷2《民事下》

材料三

两宋与前代相比，呈现出明显的社会流动倾向，主要表现为：政治上，“贱不必不贵”经济上，“贫不必不富”；职业上，“士多出于商”。这种社会流动打破了“士之子恒为农之子恒为农、工之子恒为工、商之予恒为商”的传统四民结构。

——摘编自张邦炜《两宋时期的社会流动》

（1）分别阐述每则材料对研究宋代社会流动的价值。（6分）

（2）综合上述材料，简述宋代社会流动的影响。（6分）

（3）除上述材料之外，研究宋代社会流动还可补充哪些类型或内容的史料。（2分）

【答案】（14分）

（1）材料一是当时朝臣上奏给皇帝的官方文书，可用于研究统治阶级对社会流动的认识，属于研究宋代社会流动的一手（直接）史料，价值高。（2分）

材料二是当时文人对当时贫富差距和社会流动的描述，属于亲历者的所见所感，也属于一手（直接）史料，价值较高。（2分）

材料三是后世学者对宋代社会流动的研究成果，属于二手（间接）材料，有一定的参考价值。（2分）

（2）推动了租佃经济的普及；促进了工商业的发展；冲击了传统的四民秩序；削弱了官民阶层之间的矛盾；有利于平民社会的出现。（6分，任答3点即可）

（3）方志碑刻、文学作品、外国文献、考古资料等。（2分，任答2点即可）

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